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9月9日-10日，A股上市綜合性教育文化產業集團學大教育于遼寧大連舉辦2024-2025學年全國教學服務表彰暨管理會議。恰逢我國第41個教師節，本次活動以“匠心如炬，星耀萬里”為主題，緊扣“以教育家精神鑄魂強師，譜寫教育強國建設華章”，聚焦教育工作者對個性化教育理念的堅守與創新，同時回顧企業廿四載奮斗歷程，擘畫未來發展圖景。

當前，教育行業正步入高質量發展新階段。學大教育始終圍繞服務國家戰略以及滿足多元民生需求，持續促進個性化教育、職業教育、文化閱讀、醫教融合等業務板塊的深度協同與全面發展，并以*韌性實現了連續十個季度的穩健增長。

2025年上半年財報顯示，學大教育實現營收19.16億元，同比增長18.27%；歸母凈利潤2.3億元，同比增長42.18%。這份成績單，正得益于其恪守本心堅持長期主義，以及將其在個性化教育領域積淀的優勢，快速且高效地復制于其他領域的能力。

學大教育創始人、董事長兼CEO金鑫表示，公司之所以能夠在復雜環境中保持定力、不斷突破，離不開三方面核心要素：一是將“以人為本、因材施教”視為立身之本，并始終堅守底線；二是積極順應時代變革，尊重規律做“難而正確的事”；三是一以貫之做“專業的事”，用扎實的專業能力兌現教學成果，致力于培養國家高質量發展所需的高素質創新型人才，幫助孩子們突破自我、實現人生價值。

金鑫還提到，個性化教育正在重塑學習的本質與未來，它既是國家教育強國戰略所向，也是對公平與質量并重的時代需求回應，更是學大長期堅守的信念。對于學生而言，個性化教育讓其從“被動適應”到“主動成長”，有利于構建終身發展能力。與此同時，個性化教育的核心在于促進從“教”到“育”的范式轉變，賦能從“標準化生產”到“精準化供給”的教育模式革新。另外，個性化教育切實推動從“人才適配”向“人才引領”過渡，有效支撐了創新型社會發展。

自2001年創辦至今，學大教育始終專注于個性化教育，并不斷豐富內涵，將“關注個體差異、激發個人潛能”理念全面融入教學實踐與業務布局，持續為國家、為社會、為學生創造更大價值。二十四年來，在各自崗位全力以赴的教育工作者一直是學大教育最寶貴的財富，也是“匠心精神”的直接體現。而“匠心”不僅是技藝的沉淀，更是對教育本質的深刻理解與執著追求。

學大教育堅持組建并培養高素質全職教師團隊，通過系統培訓、嚴格選拔和激勵機制，努力提升教師專業水平與職業認同。截至目前，學大教育全國范圍專職教師已超過5200人，較2024年底增加約30%；線下校區已覆蓋全國100余座城市，總數超過300家，一定程度實現了高質量個性化教育資源的規模效應與品牌效應。

此外，學大在多省開設30余所面向高考復讀生、藝考生等學生群體的全日制培訓基地，該業務現階段已成為公司第二增長曲線。本次會議現場，公司特別對全日制基地的優秀教師和學習管理師予以表彰，肯定其在日常教學中至關重要的作用。通過個性化方案制定，各學科教師助力學生在關鍵階段實現突破；學習管理師則深入參與學生成長的全過程，從學習計劃執行、心理狀態調節到家校溝通，為學生提供全方位的支持與陪伴。兩支隊伍的緊密協作，構筑起學大全日制業務的護城河，也成為個性化教育理念在更深維度的生動實踐。

在基礎教育領域，學大還持續深化個性化輔導方案，秉持“成績、成長、成才”育人觀，以“優質輕負”為教學原則，陸續在寧波慈溪、大連、蘇州常熟和駐馬店等地開設具有個性化教育特色的全日制雙語學校——文谷學校。學校為每位就讀學生定制成長路徑，均已取得顯著辦學成果。建校以來，多位學子在各類競賽和考試中表現突出，育人模式獲得了社會與行業的廣泛認可。學大教育希望立足于此進一步發揮輻射帶動作用，以期助力深入推進教育資源均衡發展。

在職業教育領域，學大教育更是積極服務國家重大戰略、區域重點產業和特色產業、以及民生緊缺需求，聚焦辦學能力提升、優化職業教育供給結構。2025年6月，學大聯合同濟大學職業技術教育學院開展的《新時期個性化職業教育人才培養的理論和實踐路徑研究》課題，獲得教育部職業教育發展中心立項。學大通過將個性化育人理念融入深化產教融合、校企合作共建產業學院等模式，為學生打造多元成長路徑，通過培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠，助力推進產業鏈、創新鏈與教育鏈、人才鏈的有效銜接。

憑借其在推動職業教育高質量發展進程中的貢獻，學大教育還于日前受邀在現場觀看紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利80周年盛大閱兵儀式這一盛事。此外，學大教育旗下以句象書店和千翼健康為代表的文化閱讀和醫教融合等創新業務，也延續了公司尊重個體需求、提供定制化服務的基因，憑借各自完備的智能化系統逐步成長為復合型的社會服務新載體。

值得一提的是，學大于2006年起推行集個性化學習測試、診斷、指導方案于一體的學情診斷系統——PPTS測評系統，已經積累了超200萬學生成長軌跡數據。2014年，學大推出了個性化智能教育體系；2019年，學大正式提出“雙螺旋”戰略（DNA：Daily-New-Anywhere），徹底打通線上線下教學數據閉環。2025年4月，學大自主研發的“星圖”大模型獲得監管部門備案批準，公司也成為少數幾家擁有自主大模型并通過政府合規審查的教育企業之一。

而當人工智能和大數據技術飛速發展使規模化因材施教成為可能，金鑫表示需要警惕陷入“技術*”的誤區。他認為，個性化教育并非孤立學習，仍強調社交與合作，應堅持教師的人文關懷與專業判斷不可或缺，同時賦能教師加速向“學習設計師”與“成長伙伴”轉型，更加注重過程反饋與學習幸福感獲得，以此響應社會對創新、協作、韌性等素養的需求。隨著個性化逐漸成為優質教育的底色，學大希望能夠成就每一位學生，深入踐行“為黨育人、為國育才”的承諾。

在《教育強國建設規劃綱要（2024－2035年）》《全民閱讀促進條例（征求意見稿）》《關于深入實施全國青少年學生讀書行動的通知》《關于進一步保障和改善民生著力解決群眾急難愁盼的意見》等利好政策的鼓勵下，學大教育將積極順應新時代教育發展要求，不斷拓展教育數字化與人工智能應用，構建“AI+教育”新生態，引領個性化教育走向更深層次、更廣范圍。

面向未來，學大教育將繼續秉持匠心、堅守初心，立足科技創新與教育實踐深度融合，不斷優化服務體驗、提升教學品質，進而回應國家與社會對教育多元化和個性化發展的期待，為成為中國家庭與社會信賴的教育伙伴不懈奮斗，同時為培養新時代所需人才、建設教育強國注入源源不斷的創新活力。

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