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    人們的行為總是由一定的動機促成的。動機產生于人的需要，是將人的愿望轉化為行動的內在動力。自古至今，凡學業有成及成就大業者，無不具有正確的學習動機和明確的學習目的。
    現在不少孩子學習積極性不高，學習成績差，其中一個很重要的原因就是缺乏學習動機，沒有明確的學習目的。不少學習困難的孩子感到學習沒勁，不學習照樣能找個好工作，照樣可以掙大錢。當問到你們為什么要上學時，他們往往回答：“誰知道為什么要上學，父母非逼我學習不行。”搞好學習光靠外部的強制力是不行的。沒有正確的學習動機，沒有明確的學習目的，也就沒有學習的內驅力。要搞好學習，發展孩子的智力，就必須激發孩子的學習動機，幫助孩子樹立正確的學習目的。
     孩子在兒童時期就有各種各樣的成就動機出現，到青少年時期，這種動機就已經很強烈了，但常常帶有不少浪漫色彩，出現好高鶩遠的現象。因此，家長在對孩子進行學習目的教育時，應使孩子的成就動機建立在切合自身實際的基礎上，對孩子的錯誤動機要及時糾正，對積極性偏低者要予以激發，對成就動機過強者要進行調適。要善于運用生動形象的教育方式，讓孩子在豐富多彩的生活中獲得感受與啟發，從而達到激發學習動機，形成強烈的求知欲望的目的。
     家長應當加強對孩子正確學習動機的培養與激發，讓孩子把社會對他提出的客觀要求變為自己內在的學習需要，把已經形成的潛在學習積極性調動起來。要引導孩子確立正確的學習目的，幫助孩子逐步解決為什么而學的問題，使孩子正確認識學習的社會意義，從而端正學習態度，提高學習的自覺性。