秋陽杲杲，焊花閃爍。9月9日，灤南縣扒齒港鎮東水清村的村委會廣場，化成為一個充滿生機的“露天課堂”和“便民服務站”。幾位特殊的“焊接師傅”——灤南縣職教中心的鄭萬眾老師和他帶領的學生們，再次如約而至，用手中的焊槍為鄉親們義務解決難題，也焊接著課堂與田野、知識與實踐之間的堅固橋梁。

灤南縣職教中心的鄭萬眾老師輔導學生為村民修花生收割機。趙江濤攝

時值花生收獲的黃金時節，農機的好壞直接關系到收成。村民王紹山家的花生收割機振動篩突然損壞，普通的焊條根本無法焊牢，讓他心急如焚。得知鄭老師的服務隊又來了，他趕忙把花生收割機開到了現場，“專家”一出手，便知有沒有。師生們仔細研判，選用合適的焊材和工藝，短短幾分鐘，就讓“罷工”的機器重煥新生，為接下來繁忙的秋收提供了堅實保障。

灤南縣職教中心的鄭萬眾老師帶領學生為村民修電動三輪車。趙江濤攝

村里的焊接活，充滿了生活的煙火氣。王金石大娘的電動三輪車后斗折頁斷了，在鄭老師的指導下，學生們沉著操作，精準焊接，很快解決了大娘的煩心事。小到鋤頭、鐵锨、錘子，這些看似不起眼卻必不可少的農具，同樣是服務隊重點“診治”的對象。鄭老師解釋道：“可別小看焊接一個薄薄的鋤刃，越薄的金屬對技術和火候的要求越高，這正是鍛煉學生實戰技能的絕佳機會。”

灤南縣職教中心的鄭萬眾老師帶領學生為村民修鋤頭。趙江濤攝

這樣生動的場景，正是灤南縣職業教育“依托產業、立足地方”辦學特色的縮影。今年榮獲“全國最美教師”稱號的鄭萬眾老師也是我省唯一獲此殊榮的中職教師，他踐行著將教學延伸到村頭田間的特色理念。在他看來，真正的技能必須在實戰中淬煉，教育的成果必須服務于社會。

這一切的背后，是灤南縣對產教融合新路徑的深度探索。該縣的“創新創業人才培養基地建設”項目于2024年1月成功獲批省級“人才強冀”工程項目。項目以縣職教中心為依托，緊扣創新型應用人才培養目標，精準對接特色產業發展需求，著力推動企業創新人才、農村實用人才、專業技能人才三類人才的培養，實現了人才存量優化與增量提質，促進了人才鏈與產業鏈的深度融合。

灤南縣職教中心的學生為村民修理農具。趙江濤攝

師生們的焊槍，焊牢了損壞的農機，焊通了百姓的心坎，也焊出了產教融合的“灤南模式”。通過“做中學、學中做”的模式，極大地增強了職業教育的適應性和吸引力，為支撐服務產業創新發展、賦能鄉村振興提供了強有力的人才支撐，更為發展新質生產力展現了職業教育的新作為。

這場發生在村頭的“雙向奔赴”，焊花閃爍之處，照亮的是未來工匠的成長之路，也是鄉村振興的美好前景。（閆麗薇 王曉敏 文/圖）

來源：中國商報網