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構建“五階五能”成長體系賦能職教師資高質量發展——  四川職業技術學院現代物流管理教師團隊建設實踐

張強鋒 蘭聰 譚敬儒 陳炯

在國家職業教育改革向縱深推進的關鍵階段，四川職業技術學院現代物流管理教師團隊積極響應成渝地區雙城經濟圈物流產業智能化改造與數字化轉型需求，以培育“教研踐訓服”復合型“金師”為目標，創新構建“五階五能”成長通道與三維賦能機制，形成一套可復制的職教師資建設范式，為職業教育高質量發展注入了新動力。

一、創新成長路徑：五階五能矩陣化導航

（一）五階通道：職業成長階梯化

團隊打破傳統職教師資培養的模糊性，確立“生手-新手-熟手-能手-高手”五階成長路徑，為高職教師職業發展指明了方向。

生手階段：聚焦基礎能力奠基，掌握物流基礎理論與實訓工具，重點夯實“教學+實踐”雙能力，完成從理論認知到實訓踐行的跨越。

新手階段：側重核心能力達標，獨立運用數智等工具開展教學，強化“數智+教學”雙素養，具備常規實訓任務獨立執行能力。

熟手階段：強調實踐能力轉化，主導企業真實項目，并將案例轉化為教學資源，實現“實踐反哺教學”的深度融合。

能手階段：突破科研能力瓶頸，牽頭省級以上教科研課題，指導學生獲全國技能競賽獎項，形成“教科研引領+競賽賦能”的雙驅優勢。

高手階段：邁向行業引領，參與行業、地方等標準制定，推動科研成果在企業轉化，彰顯“技術輻射+產業服務”標桿價值。

（二）五能鍛造：核心能力結構化

圍繞產業與職教雙需求，團隊凝練了教師五大核心能力維度：

1. 教學勝任力 ：涵蓋理實一體化課程設計、分層教學策略制定等能力，適配項目化教學模式；

2. 實踐指導力：具備一年以上企業實踐經驗，能指導學生完成倉干配業務等的真實作業；

3. 數智應用力：掌握物流仿真系統、RFID、追溯技術等工具，實現數智化教學與實踐指導；

4. 教研創新力：開展“崗課賽證”融合改革，開發活頁式教材等新型資源；

5. 社會服務力：為物流等企業提供技術咨詢，開展技術服務和社會培訓，轉化科研成果。

通過20項能力坐標錨點，團隊形成“縱向貫通成長階段、橫向融合核心能力”的可視化導航體系。

二、三維驅動機制：精準賦能職教能力躍遷

（一）能力診斷定制：一師一策精準畫像

基于“五階五能”矩陣，團隊開發測評工具，生成教師能力雷達圖。針對青年教師企業經驗短板，匹配“1年企業輪崗+2項實訓項目開發”提升計劃；針對中年教師數智能力滯后，定制“AI+物流工作坊”專項培訓。

（二）雙導師協同：校企共育閉環賦能

團隊組建“校省名師+企業技術總監”雙導師團隊，實施分階培養：

生手至新手階段：學校導師主導教學設計能力培養，企業導師帶教設備操作與工作規范；

熟手階段：企業導師牽頭物流企業真實項目，學校導師指導開發教學案例；

能手至高手階段：雙導師聯合指導技術攻關，推動教師參與行業、地方標準編制，推進科技成果轉化。

（三）動態認證晉級：三級標準成果量化

團隊建立“任務-成果-認證”三階晉級體系。教師需完成本階段核心任務、產出對應成果、通過行業認證，方可晉級。這一體系確保了教師成長的持續性和實效性。

三、知識圖譜構建：錨定專業化發展坐標

（一）四維十六項能力指標體系

通過德爾菲法和500余份問卷及政策文件分析，團隊確立四大維度16項指標：

1. 教學前瞻性：數智化課程設計、跨學科資源整合等能力；

2. 實踐管理能力：企業項目運營、智能設備應用等能力；

3. 科研創新能力：成果轉化、技術專利開發等能力；

4. 師德素養：課程思政融入、職業倫理踐行等維度。

（二）六度知識關聯網絡

團隊構建“教師-能力-課程-證書-企業場景-價值觀”本體模型，解析教育部門標準、企業案例等資源，將抽象指標解構為具象節點，建立能力關聯規則，映射企業真實場景。

（三）三層協同閉環：需求到成長的精準轉化

1. 戰略層政策轉化：將“雙師型”教師標準轉化為具象化達標路徑；

2. 要素層資源整合：構建“企業工單→實訓工單→競賽工單”三單貫通式資源鏈；

3. 操作層動態優化：基于教學行為數據檢測與分析，實時生成能力偏差預警報告。

戰略層指導要素建設，要素層支撐操作執行，操作層數據反饋優化戰略與要素，驅動人才精準培養，形成三維協同閉環。

四、建設成效：多維突破示范引領

（一）師資結構實現質的飛躍

團隊立項國家級、省級職業教育教師創新團隊和省級名師工作室， 培養全國技術能手2名、省級教學名師5名，新增物流師等持證教師10余人，獲國家級教學能力獎項23項。雙師比例提升至86%，獲全國物流職教名師等省部級榮譽50項，技能競賽獲國家級獎項12項， 主持主研國家自然科學基金等課題52項，出版規劃教材及專著19部。

（二）人才培養與產業發展深度融合

團隊建成國家發展改革委“一帶一路”數字人才基地等4個國家級平臺，獲評全國優秀產學研基地、四川物流杰出貢獻單位等榮譽稱號6個，領銜編制國家教學標準2項、行業與地方標準6項，向摩洛哥輸出課程標準6門，立項國家級現代物流管理專業教學資源庫建設。

（三）社會服務賦能區域經濟發展

團隊為50余家企業開發68門培訓課程，累計培訓3萬余人次；為農民工、退伍軍人開展技能培訓，3600余人次取得職業資格與技能證書，獲四川省脫貧攻堅先進單位；完成技改課題20余項，助企增收兩千余萬元；孵化學生創業項目7個，產值近億元；參與100余項國省級項目評審，推動鄉村振興與產業升級。

四川職業技術學院現代物流管理教師團隊通過構建“五階五能”成長體系，實現了師資結構的質的飛躍、人才培養與產業發展的深度融合以及社會服務的全面賦能，為職業教育高質量發展提供了有力支撐。

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